Trong bài viết này, một thầy giáo tiếng Anh chia sẻ kinh nghiệm giảng dạy chương trình làm quen tiếng Anh cho trẻ ở lứa tuổi mầm non theo Thông tư 50/2020/TT-BGDĐT của Bộ GD-ĐT trong 3 năm qua (2021-2024) với những trải nghiệm thú vị và sâu sắc.
Theo chia sẻ của thầy Lê Tấn Thời: “Những kinh nghiệm giảng dạy ở bậc phổ thông và tại các trung tâm ngoại ngữ của tôi xem như là con số 0 trước những cô cậu học trò nhí mầm non. Theo giáo trình được cung cấp, tôi xây dựng chương trình cho toàn khóa học. Tôi dự kiến dạy luôn tiết đôi để có thời gian thực hành nhưng khi thiết kế giáo án giảng dạy tôi đã bị dội một “gáo nước lạnh”. Một người bạn là giáo viên mầm non nói nhỏ: “Anh ơi, mỗi tiết ở bậc mầm non chỉ từ 25 đến 35 phút thôi, tùy theo lứa tuổi và không xây dựng tiết đôi được. Trẻ không tập trung được như học sinh ở tiểu học, THCS hay THPT”.
Thầy Thời đã thiết kế lại chương trình, tổ chức hoạt động dạy học lại theo đúng tâm sinh lý lứa tuổi của trẻ mầm non. Khi vào thực tế, thầy nhận ra người bạn đã nói đúng: trẻ mầm non chỉ tập trung được khoảng hai mươi phút thôi. Mà trong khoảng thời gian ấy thầy phải tổ chức trên hai hoạt động để tạo hứng thú cho các con làm quen tiếng Anh.
Qua những tiết cho trẻ mầm non làm quen tiếng Anh, tôi rút kinh nghiệm rằng giáo viên đừng nên quá quan trọng định lượng kiến thức và kỹ năng ngôn ngữ của trẻ. Hãy giúp cho trẻ có cơ hội được tiếp cận, làm quen với tiếng Anh, tạo niềm vui, hứng thú với việc học ngoại ngữ. Đây sẽ là tiền đề cho việc học tiếng Anh ở các bậc học tiếp theo. Những từ vựng quen thuộc được lặp đi lặp lại cùng với trò chơi, bài hát… để trẻ có thời gian thực hành và dần dần hình thành sự tự tin, từ đó giúp trẻ thẩm thấu ngôn ngữ theo cách của riêng mình. Dần dần trẻ mầm non sẽ hình thành kỹ năng sử dụng ngôn ngữ một cách tự nhiên.
Thầy Thời cũng chia sẻ: “Trẻ mầm non giúp tôi có thêm những kinh nghiệm trong việc “mềm hóa” việc giáo dục học sinh của mình hơn. Trong những lần tổ chức và tham gia hoạt động cùng trẻ thì ngôn từ và thái độ giao tiếp của giáo viên phải phù hợp. Chẳng hạn thầy cô không dùng từ “các em” để gọi trẻ, mà phải là “các con”. Có mấy buổi tôi bị bệnh, thế là những hoạt động học tập không được sôi nổi như mọi hôm. Tôi cảm động khi nhận được nhiều lời hỏi thăm từ các học trò nhí “Hôm nay sao thầy buồn thế? Thầy bị bệnh rồi à?”.
Vượt qua những bỡ ngỡ ban đầu khi dạy tiếng Anh cho các lớp học trò nhí, thầy Thời kết luận: “Dạy tiếng Anh cho trẻ mầm non thật tuyệt! Có lúng túng chút ban đầu, nhưng nếu được tập huấn, hoàn thành các chương trình bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ sư phạm giáo dục mầm non… thầy cô sẽ quen và chắc chắn sẽ yêu thích công việc này.”
Với mục tiêu giúp nhiều giáo viên mầm non tự tin sử dụng tiếng Anh trong lớp, Hiệp hội Giáo dục Mầm non Ngoài công lập Việt Nam cũng đang đẩy mạnh việc trang bị kỹ năng sử dụng tiếng Anh cho giáo viên mầm non. Hiệp hội xin giới thiệu chương trình “Tiếng Anh dành cho Giáo viên Mầm non” theo phương thức học trực tuyến, song ngữ, do đối tác Fluent Education soạn riêng cho đội ngũ giáo viên mầm non Việt Nam. Đặc biệt, khoá học Cơ bản được mở miễn phí để giáo viên mầm non cả nước đều có thể hoàn thành khoá học. Quý nhà trường, thầy cô giáo tìm hiểu thêm về chương trình tại đây.
