Bài phỏng vấn của Hiệp hội GDMN NCL Việt Nam với đại diện trường mầm non Ngôi sao Hạnh phúc (Merry Star Kindergarten), cô Nguyễn Thị Thu, Quản lý chương trình (Academic Manager) của trường, ngày 22.09.2026
Câu hỏi của đại diện Hiệp hội GDMN NCL Việt Nam: Trường MerryStar vừa có một trải nghiệm khá đặc biệt khi 20 trẻ 5 tuổi tự mình thực hiện bài đánh giá Cambridge Primary Insight trên thiết bị iPad. Điều gì khiến cô ấn tượng nhất?
Cô Nguyễn Thị Thu: Điều khiến tôi ấn tượng nhất không phải là các con “làm bài kiểm tra”, mà là sự tự tin và độc lập khi sử dụng thiết bị công nghệ, cụ thể là iPad. Ở trường Merry Star, các con đã quen với việc thao tác trên thiết bị trong quá trình học tập hằng ngày ngay từ độ tuổi 3 tuổi (lớp Đậu), dưới sự hướng dẫn của cô giáo. Vì vậy, năm nay khi bước vào một bài đánh giá chuẩn hóa, các con ở độ tuổi 5 tuổi không bị bỡ ngỡ bởi công nghệ. Mỗi bé có thể tự đọc, nghe, lựa chọn câu trả lời và thực hiện các thao tác cần thiết trên màn hình.
Cambridge Primary Insight là một bài đánh giá kỹ năng số có tính thích ứng: hệ thống điều chỉnh độ khó của câu hỏi dựa trên câu trả lời của từng trẻ. Mục tiêu là giúp giáo viên hiểu rõ hơn năng lực, điểm mạnh và những lĩnh vực trẻ cần phát triển, từ đó có thêm dữ liệu để điều chỉnh hoạt động dạy học.
Câu hỏi: Theo cô, việc trẻ đã quen với thiết bị công nghệ như iPad mang lại lợi ích gì cho quá trình học tập?
Cô Nguyễn Thị Thu: Khi công nghệ trở thành một phần tự nhiên của môi trường học tập, trẻ tập trung vào nhiệm vụ thay vì loay hoay với thiết bị. Đây là điều chúng tôi thấy rất rõ ở Merry Star. Giao diện thân thiện, thao tác trực quan và việc sử dụng iPad thường xuyên giúp trẻ hình thành sự chủ động và tự tin.
Câu hỏi: Còn các phụ huynh của trẻ, họ có chung nhận định với nhà trường không?
Cô Nguyễn Thị Thu: Đây cũng là một điểm khá thú vị. Phụ huynh ở MerryStar đều khá cẩn trọng khi cho con sử dụng các thiết bị công nghệ, kể cả khi sử dụng cho mục đích giáo dục. Tuy nhiên, khi thấy nhà trường có lộ trình rõ ràng theo từng độ tuổi, thời lượng sử dụng được kiểm soát và các con luôn có giáo viên hướng dẫn, bố mẹ cũng yên tâm hơn.
Tôi nghĩ điều phụ huynh hài lòng nhất là nhìn thấy con thực sự có thể sử dụng công nghệ một cách chủ động. Chẳng hạn, khi một bạn 5 tuổi có thể tự tin hoàn thành một bài đánh giá Cambridge trên iPad mà không cần cô làm thay, đó là một trải nghiệm rất khác so với việc chỉ cho con sử dụng thiết bị để xem hay chơi.
Với trường chúng tôi, thì chúng tôi quan niệm iPad cũng chỉ là một công cụ học tập. Bản thân thiết bị không tạo ra hiệu quả học tập; điều quan trọng là giáo viên sử dụng nó như thế nào, vào thời điểm nào và với mục tiêu gì. Khi được đặt trong một lộ trình phù hợp và có sự hướng dẫn của giáo viên, công nghệ chắc chắn sẽ là một “trợ lý đắc lực” trong việc nâng cao chất lượng dạy và học trong nhà trường.
Đại diện Hiệp hội GDMN NCL Việt Nam: Xin cám ơn các chia sẻ của cô Nguyễn Thị Thu. Chúc cô và tập thể trường Merry Star tiếp tục ứng dụng hiệu quả công nghệ trong việc nâng cao chất lượng dạy và học!
